激发兴趣,走出误区——高中数学教学探索

随着教学改革的不断深入,数学教学改革进入了关键阶段。数学课程是高中阶段教学内容中的重要课程之一。通过对高中数学教学的现状进行分析,数学教学中的关于学生兴趣培养问题是当前数学教学工作者最困扰的问题。为了更好地优化高中数学课堂教学效果,教学研究者应该加强对数学"差生"的研究,针对数学"差生"缺乏学习兴趣的问题,提出激发兴趣、走出误区的措施。