数学教学多角度,激发学生参与度

学生学习效果取决于内在动力,那就是用心、真心参与。数学课堂教学前的预设,课堂教学中活动的安排与操作,教师的点播及引导,都直接或间接影响学生的参与度,更决定课堂教学效果。