高中数学教学中的“情景—问题”教学模式研究

21世纪,数学不再是形式上的逻辑推导,而是随着素质教育推进和新课改的实施,新的教学理念步入了课堂。"情境-问题"教学模式在众多教学改革中具有一定的代表性,情境模式带给学生的不仅是知识,更多的是经验,是创新的思维。现在众多教师试图改变形式化的现状,但是缺少情境教学的理论指导,作者试图通过研究,给数学老师们以启示。