小实验,大智慧——论大班科学区实验材料的引导性

<正>科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸,是幼儿自主探索的另一领域,也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。大班孩子爱学、好问,有极强的求知欲望,他们已经不满足老师教给他"1+1=2",不但想知道"是什么?",还想知道"怎么来的?""用什么做的?",他们对世界的认识更希望通过自己的探索得到。因此,在科学区域活动中开展小实验的重要性是显而易见的,通过提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿