认知语言学对学术英语词汇教学的几点启示

从通用英语到学术英语的讨论是当今大学英语教育界研究的热点话题。学术英语课堂有其相对的独特性,课堂上的词汇教学则是一大难点。本文从认知语言学的视角,探索其对学术英语词汇教学的启示,对核心词汇教学、词汇分类、原型理论指导下的教学、语境教学四个方面做具体阐释。