高中历史课堂教学中“读、问、讲、练、思”五环节的有效渗透——以《追寻生命的起源》为例反思教学

本文就如何在高中历史课堂中通过读、问、讲、练、思五环节的渗透,培养学生认识历史、学会分析历史问题的核心素养与能力,更好地应对全国卷的考查方式进行探究,旨在提高课堂教学的有效性。