初中数学案例分析及反思

<正>新课程改革标准明确指出,教学活动要以学生为中心,以促进学生综合能力的发展为目标。因此在初中数学教学中,教师应该结合学生的具体情况设定教学方案,给学生创造良好的课堂环境,注重对学生动手实践能力的培养。本文以"全等三角形的判定"这一课题为例,结合最新的教育思想设计教学方案。一、学习方式全等是两个三角形之间最常见、最简单的相互关系,学会全等条件的判定是初中数学教学中最重要的学习任务之一,