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| 慢慢走,多分析——谈谈叙事型材料作文的事理逻辑与思维推导 | |
| 作者单位： | ;1.昆山震川高级中学 |
| 摘 要： | <正>一直以来,作文教学更注重学生形象思维能力的培养,注重写作知识和技能的传授,老师们更关注的是写出了什么,也就是功利性的写作成果,却往往忽视作文生成的过程,总认为思维、思想是靠学生自己"悟"的。面对如今一统天下的新材料作文,仍是这样的理念,仍是这样的"格式化",会有怎样的结果?事实上,近两年的高考作文题从整体上都注重强化材料内容、含义和考生思维的深度,引领考生辨析核心概念,要求辩证分析、逻辑顺达的说理论 |