主问题的设计是构建高效课堂的关键

<正>随着新课改的深入,"少教多学""先学后教""以学定教"等教学模式应运而生。"少教",不是数量的减少,而是教得更好、教得更精、教得更加有效。"多学",不是数量的增加,而是学得更主动、学得更科学、学得更有用。如何教得更好、教得更精、教得更加有效?笔者认为最重要的莫过于课堂中主问题的设计。它是构建高效课堂的关键,能"牵一发而动全身",真正让学生成为课堂上有序学习活动的主体。下面我结合几个课例,谈谈如何巧设问题,优化教学。