基于“感·知·用”物理教学模式的探索

物理是初中阶段的重要学科之一,也是素质教育和新课程改革实施与落实的重要场所。随着新课程改革的不断深入,新的教学理念与标准不仅为初中物理课堂增添新的活力,还为改革提供新的机遇。因此,初中物理教师应积极思考如何在新课程改革背景下创新初中物理教学模式。本文通过具体分析基于"感·知·用"物理教学模式的理论与实践途径,以便从根本上提升初中物理课程教学水平。