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| 合理挖掘隐性知识,凸显历史核心素养 | |
| 作者单位： | ;1.沭阳县修远中学 |
| 摘 要： | <正>"隐性知识"(tacit knowledge)是迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi)在1958年从哲学领域提出的概念。他认为人类所掌握的知识,从所呈现的状态来看,可以分为隐性知识与显性知识两种。隐性知识和显性知识相对,是指那种我们知道但难以言述的知识。历史教材的隐性知识,是由于教材篇幅和体例限制,隐藏在教材中,没有明确说出而意在其中的教学内容。"历史核心素养"包含两个概念,核心素养和历史素养。钟 |
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