高中语文现代诗歌阅读教学中“少教多学”策略与方法研究

时下,少教多学已经成为语文教学的常态,高中语文现代诗教学亦然。少教多学,不只是课内,不只是识记,不只是书本,而是一个更宽广、更多维、更立体的学习渠道和空间。语文教师自己少讲一点,引领学生自主自悟,学会建立,利用和享受个性化的学习资源,在由扶到放的路上渐行渐深,必将惠及语文教学,惠及学生,甚至必将惠及教育界和整个社会。