课程游戏化背景下幼儿差异资源的捕捉与利用

个体的差异性和独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉,是人类社会文明不断进步的推动力,课堂中幼儿个体间的差异作为一种教育资源,具有丰富的教育教学价值,它是一种合理性存在,差异资源的不确定性和丰富性往往能带来令人欣喜的教学契机,教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者要捕捉与利用好差异,让幼儿理解并认可不同意见和分歧,开展真诚的、有意义的交流,从而实现差异共享。