参与式教学在学前双语专业教学中的运用研究

近年来,参与式教学对中师教学改革具有一定的现实意义和指导价值,但是在新疆,参与式教学在中师学前双语教学中的应用还在起步阶段。作者从参与式教学的角度采用案例场景分析方法,论述了参与式教学对促进新疆中师学校学前双语学生实践能力发展的作用,希望促进民族地区学前教育事业的发展,以期为同等研究项目提供有价值的素材。