“生活资源”在小学数学教学中的开发与利用

随着人们对新课程观理解的深入,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源,课程资源的开发和利用越来越受到重视。新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革。那么,在新课程背景下数学教师应如何在小学数学教学中开发和利用生活资源呢?文章对此问题进行了探讨。