优化作业评价方式,增强学习数学的幸福感

大部分高中学生谈数学作业色变,他们对数学作业又怕又恨,这里其中一部分原因是数学作业普遍多于其他科目,而更多的是因为数学作业难度大、耗时长,但数学在高考中的地位又不容学生怠慢,所以这种纠结的心态始终萦绕学生心中,导致学生经常带着抵触心绪做数学作业,自然毫无幸福感可言。如何体验数学作业的幸福感,减少厌恶感,作者从作业评价方式进行了研究与实践,取得了一定的成效,本文将对此进行论述。