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数学课堂:留给学生思辨活动的“空间”
作者单位:
;1.泰兴市第四高级中学
摘 要:
教师是课堂进程及活动环节的总设计师,要为高中生留取足够的思考分析、判断推理等"空间",从而生动地展示高中生课堂主体地位,锻炼高中生数学学习技能,锤炼高中生数学学习情操。
关 键 词:
高中数学课堂教学
思维辨析
数学实践
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