“稳”中有“新”,“新”中有“变”——谈初中物理有效课堂的教学设计

随着新课程改革的不断深入,教师应加快物理教学观念及教学方式的改革步伐。在此背景下,有效性教学作为全新的教学目标已逐渐成为广大教师追逐的方向。本文坚持"稳"中有"新"、"新"中有"变",具体分析初中物理有效课堂的教学设计策略,以便从根本上提升初中物理课程的教学水平。