“言”“文”并重 两翼齐飞——文言文阅读教学札记

文言文的“言”（文章的语言材料，即字词句本身）和“文”（文章蕴含的思想感情、传统文化等人文因素）两方面应该是相辅相成、互相促进的。然而，高中文言文教学的现状不容乐观，主要表现为逐字逐句翻译文章的串讲法、字词句繁琐训练大行其道。这种以“言”为本，严重忽略文章内容和思想的应试式学习，使课堂失去了应有的生气与活力，学生根本无法透过文字符号达到与作者情感相通的境界。有鉴于此，有必要强调中学文言文教学“言”和“丈”的和谐融合。关于“言”的学习，应强化梳理，注重有效积累；关于“文”的学习，应细加挖掘，凸显人文价值。