创设情境用情感驱动思维——物理名师的教学课堂引入赏析

古代教育家曾说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”可见，兴趣是学生最活跃的学习动力，有浓厚的学习兴趣，学生必会“自不能己”，主动探索，发现新知。而物理这门自然科学，比较抽象难懂，所以能否在课堂教学伊始就引起学生兴趣更是一堂课成败的关键，就如俗话所说：“好的开始就是成功的一半”。