在“玩、做、用”的过程中丰富学生的数学经历 |
| |
引用本文: | 张咏梅.在“玩、做、用”的过程中丰富学生的数学经历[J].辽宁教育,2013(5):78-78. |
| |
作者姓名: | 张咏梅 |
| |
作者单位: | 盖州市教师进修学校 |
| |
摘 要: | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》“课程基本理念”中有这样一段话:“学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”“课标”这一基本理念点,强调了学习过程、亲历数学对于学习数学的重要性,体现了学生在学习活动中的主体地位。
|
关 键 词: | 数学课程标准 学生 经历 学习数学 义务教育 动手实践 合作交流 活动过程 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|