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| 高中阅读教学的教师主导作用 | |
| 引用本文： | 柯智贤.高中阅读教学的教师主导作用[J].江西教育,2013(21). |
| 作者姓名： | 柯智贤 |
| 作者单位： | 福建省安溪县第八中学 |
| 摘 要： | 一、创设专题阅读情境
传统的对学生阅读态度的培养,多来源于外界压力,即家长和教师的要求.这使很多学生产生不快之感,勉强为之,不得不读,缺少主动参与的乐趣.而阅读教学中的专题阅读,则利用单元重点作为必要的阅读主题,允许学生自由选择阅读文本;在阅读时间上,除每周固定安排的阅读课外,可在其他一切适宜阅读的时间内进行;在活动组织上,不定期地组织一些读书心得交流会,如"我读、我感、我思"及其他衍生活动. |
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