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| 低年级数学学习兴趣培养四法 | |
| 引用本文： | 何有兰.低年级数学学习兴趣培养四法[J].青海教育,2005(12):43-43. |
| 作者姓名： | 何有兰 |
| 摘 要： | 课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，才能调动学生自身的学习潜能，使其真正成为课堂学习的主人。数学源于生活，生活离不开数学。低年级数学教学应遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，使学生在生活实际中体会到数学的用途， |
| 关 键 词： | 低年级数学 学习兴趣培养 生活实际 活动过程 课堂教学 学习氛围 主体意识 学习需要 学习潜能 课堂学习 |
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