| 摘 要： | 培养创新能力是我国中小学的薄弱环节,在新课程标准的实施中,也还处于摸索和发展阶段。怎样才能促进学生创新能力发展呢?现谈谈自己的看法。一、观察能激发学生的好奇心和求知欲科学研究开始于观察。科学家法拉第发现的电磁感应,其中一个重要原因就是他那敏锐的观察力。达尔文把观察说成是“通向科学的大门”。因此,观察是获得有关研究对象感性材料的重要手段。1.课外活动是培养学生观察兴趣的起点。课外实验活动的观察是学生创新兴趣自由表现和发展的极佳方式,教师要结合教材引导学生充分利用课外时间,结合生产、大自然实际,有计划地开展丰富多彩的课外实验和科技活动,观察新颖的活动或直观形象的刺激物,真正认识过去生活当中不认识或忽略了的科学常识,发现过去没有注意到的自然现象,从心理上产生求知感。2.观察的方法。观察的目的越明确越具体,效果就越好,若目的不明确,走马观花,学生就不懂得观察的对象是什么,就不会留下深刻的印象。为此,教师要引导学生对观察到的现象做本质的分析,使学生感性认识逐步上升到理性认识。这个引导上升的过程,就是启发探究、分析归纳、抽象概括的逻辑思维能力的培养过程。而实验伴随着多种现象发生,教师要在实验过程中善于引导学生抓住观察重点...
|
