浅议高职学生数学学习自主性

本文分析了高职学生学习数学的表现,对这些表现进行了归因分析,并提出重建魅力课堂、创设民主课堂、把学习的主动权还给学生等措施,旨在激活高职学生学习数学的自主性,提高学生学习兴趣。