有“故事”的数学课堂才够味

故事的趣味性不仅深受孩子的喜爱，更是给予孩子无限的追寻和遐想。故事内容不管是真实的还是虚构的，它总能开启人们的视野，赋予人们丰富的想象空间。抽象而逻辑的数学知识如能融人故事情节，必使数学知识倍感亲切而灵性，单调而枯燥的数学课堂如能注入故事情境，必使数学课堂倍感温暖而活力。教学中，教师要善于根据学习内容创造性地引用或创编利于学习的故事情节，让学生在愉悦的氛围中探索知识、内化知识，在故事的感召下拓展知识、升华知识。