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| 作文教学高耗低效探因 | |
| 引用本文： | 李福灼.作文教学高耗低效探因[J].上海师范大学学报(基础教育版),2000,29(9):45-48. |
| 作者姓名： | 李福灼 |
| 作者单位： | 广西师范学院中文系，广西南宁530001 |
| 摘 要： | 作教学高耗低效的原因很多，主要有：①教材缺乏明确的蓝图。主要表现在教材训练要求不明确、训练步骤不系统，甚至有的选缺乏示范性。②教师缺乏正确的导向。具体反映在对作的理解模糊、对学生作的要求过高、作教学方法的简单化。③学生缺乏良好的心态。比如缺乏创新的自信、缺乏对生活的感司、缺乏真挚的情感等。 |
| 关 键 词： | 作文教学 教材 教学效果 教学目标 训练要求 训练步骤 教学方法 创新 情感 |
| 文章编号： | 1004-8634(2000)09-0045-04 |
| 修稿时间： | 2000年5月9日 |
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