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| 高职大学英语教学中“词块法”教学模式的可行性分析研究 | |
| 引用本文： | 吉少丽,景劭鑫,庞晓宁,黄延生,郭智慧.高职大学英语教学中“词块法”教学模式的可行性分析研究[J].英语辅导,2013(3). |
| 作者姓名： | 吉少丽 景劭鑫 庞晓宁 黄延生 郭智慧 |
| 作者单位： | 宝鸡职业技术学院,陕西宝鸡,721013 |
| 基金项目： | 此研究为陕西省教育厅“2011年度陕西省高等职业教育教学改革研究项目”立项课题的部分研究成果;课题 |
| 摘 要： | 在语言习得过程中,词汇以固定或半固定的组合作为整体单位提取并输出的方法备受语言专家学者的关注.通过对高职学生大学英语教学实验,依据SPSS社会科学统计软件对学生在实验前后成绩差异的对比分析以及变量之间的相关关系分析后,得知:在高职大学英语教学中实施“词块法”教学模式是可行的、有效的.因此,建议在高职英语教学中推广这一教学模式,以取得良好的教学效果,提升教育教学质量. |
| 关 键 词： | 词块法 教学模式 可行性 分析 |
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