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| 浅谈幼儿教师学会“反思”的有效策略 | |
| 引用本文： | 刘玉华.浅谈幼儿教师学会“反思”的有效策略[J].教育导刊,2013(2). |
| 作者姓名： | 刘玉华 |
| 作者单位： | 广州市花都区第三幼儿园 广东广州510800 |
| 摘 要： | 反思既是促进教师专业化水平的重要途径,也是判断教师专业水平的标志之一.《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:"执行教育计划的过程是教师的再创造过程.教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者."为此,这就要求幼儿教师不仅要具备教育幼儿的能力,教育教学调控能力、科研能力,还应具备自我反思能力."我们所说教学反思,是指教师借助于行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,使自己成为专家型教师的一种方法和途径." |
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