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| 图画书阅读教学如何从固有模式中“突围” | |
| 引用本文： | 沈秋兰.图画书阅读教学如何从固有模式中“突围”[J].教育导刊,2013(3):48-51. |
| 作者姓名： | 沈秋兰 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市实验幼儿园 江苏张家港215600 |
| 基金项目： | 张家港市教育科学"十二五"规划课题"幼儿园图画书阅读的有效导读策略研究" |
| 摘 要： | 当前的图画书阅读教学"以教师为本"、"以图画书为本"的现象日益凸显,逐渐陷入固定的模式中,影响了早期阅读教育目标的实现。实现对固有模式的"突围",教师需要大胆放手,捕捉幼儿的阅读兴趣;适时"退后",尊重幼儿的阅读体验,提供机会让幼儿自由表达和想象;重视分享,引导幼儿不断从阅读学习中收获快乐。 |
| 关 键 词： | 图画书阅读教学 阅读教学模式 突围 幼儿自主阅读 |
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