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| 利用双重编码理论促进学前儿童表征能力发展 | |
| 引用本文： | 刘学伟.利用双重编码理论促进学前儿童表征能力发展[J].教育导刊,2013(7). |
| 作者姓名： | 刘学伟 |
| 作者单位： | 潍坊工程职业学院 山东青州262500 |
| 摘 要： | 双重编码理论认为知识在人脑中通过语言和图像两种形式进行存储.在学前教育中运用双重编码理论,合理地运用语言和图像两种编码策略,能够促进儿童多元表征能力的发展.文章结合学前儿童的特点,提出了借助模型、图像、自我编码和概念图技术促进儿童表征能力发展的方法. |
| 关 键 词： | 双重编码 概念图 学前教育 表征 |
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