课堂教学改革的若干误区

在教育改革的大潮中，教育界的许多教师都在为积极推进素质教育而不懈地努力。纵观国外的传统主义、实用主义、要素主义、人本主义教学思想及国内的“六步教学法”“情境教学”等，无不对教师的教学产生一定的影响。然而，无论我们采取哪种方法，都必须有利于学生的主动、活泼、和谐发展，努力培养学生的创新精神和实践能力，让学生得到健康的发展。因此，笔者认为，在实施素质教育的过程中，应走出课堂教学的几个误区。误区１：只为讨论而“讨论”课堂小组讨论这一教学环节的设置，本意是培养学生的相互合作精神，在讨论中相互启发，相互补…