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| 美术教育应走出操作至上的误区 | |
| 作者姓名： | 荣·苏和 |
| 作者单位： | 包头师范学院 |
| 摘 要： | 在美术教育中，大都较为注重技法知识系统的总结，而容易忽视整个美术教育理论体系———“美术学”的研究。美术教学从招生开始到教学的全过程都对文化教育的投入不多，学生只重视画面的技术训练，不重视文化的修养，美术学研究总是处于陪衬的地位。不少学生对其缺乏起码的兴趣与热情，他们关注的仅仅是考试能否过关。长期以来，美术教学是以教绘画技法知识为基础的，而每一专业又都有自己的技法体系。技法随着社会经济的发展也越来越多，从而形成了两个极端，一个是技法知识容量无限膨胀使学生难以招架；二是学科划分过细、过窄，教师知识… |
| 关 键 词： | 美术教育 技法训练 审美形态教育 艺术观 独立意识 人文知识教育 高师教育 |
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