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| 语文教育个性化浅谈 | |
| 作者姓名： | 陈春明 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》告诉人们教育必须关注人的个性的发展。这就要求语文教育工作者应以完整的全面的语文教育观念来审视语文学科的问题,研究它与人的发展关系的规律。随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题——即把学生培养成人而非工具。语文教育的重要作用的实现,就是要实现语文教育的个性化。它应包括三个层次含义:实现语文教育的人性化或人道化,实现语文教育的个别化或个体化,学校语文教育具有个性特色。一、语文教育的人性化或人道化非人道的语文教育,是漠视学生作为人的存在,并不把学生视为生命与精神的… |
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