课堂质疑三境界 |
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引用本文: | 刘茂强.课堂质疑三境界[J].广东教育,2008(12). |
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作者姓名: | 刘茂强 |
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作者单位: | 惠州市惠环中学 |
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摘 要: | 质疑解难,应是语文课堂教学重要环节之一。让学生学会质疑,主动质疑,既是提高教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。它是实现有效课堂的必然要求。学起于思,思起于疑。产生疑问是思维的开端,也是主动探索、自主学习的基础。因此,我们在课堂教学中要重视学生质疑能力的培养,让他们善思会问、敢于创新,成为学习的主人。
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关 键 词: | 课堂质疑 语文课堂教学 能力的培养 学生质疑 自主学习 教学质量 创新精神 有效课堂 |
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