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| 论教师专业化的社会角色困境与出路 | |
| 引用本文： | 康洁,陈书华.论教师专业化的社会角色困境与出路[J].辽宁教育研究,2006(9):89-91. |
| 作者姓名： | 康洁 陈书华 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学,浙江,宁波,315211 2. 宁波工程学院,浙江,宁波,315016 |
| 摘 要： | 教师成为社会的代表有其深刻的社会学根源,在如今教师专业化的世界趋势下,它给教师带来了诸多社会角色上的困境。为此,我们必须重新审视这一命题背后所隐藏的对社会性质、学校功能与教育目的的假设,以期能为教师专业化发展谋求一条现实可行的出路。 |
| 关 键 词： | 教师 社会代表 教师专业化 |
| 文章编号： | 1002-8609(2006)09-0089-03 |
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