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| 谈阅读教学中教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 刘大彬.谈阅读教学中教学情境的创设[J].四川教育学院学报,1999(12). |
| 作者姓名： | 刘大彬 |
| 作者单位： | 资阳市丹山镇中心小学 |
| 摘 要： | 情境教学，具体说就是通过直观手段和语言描述相接合，渲染一种与教材内容相吻合的相协调的氛围，激起学生的情绪，从而把学生的情感活动与认知活动结合起来的一种教学。创设一种与教材相符的教学情境，是实施情境教学的关键。教师在教学中，可充分运用语言、动作、色彩、图像、实物、电教等设置教学情境，把学生带入其间，有利于调动学生学习的主观能动性，提高教学效率。一、语言描述情境小学语文教材中有许多文质兼美、意境深远、感情真挚的文章。教学中，教师应充分运用自己富有感召力的话语，去描述文章所描绘的情境，绘声、绘色、绘形… |
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