| 语文教学与心理机制的运用和拓展 |
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| 引用本文： | 杨曦悦. 语文教学与心理机制的运用和拓展[J]. 太原大学教育学院学报, 2011, 28(2): 74-76 |
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| 作者姓名： | 杨曦悦 |
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| 作者单位： | 武汉大学外国语言文学学院,湖北,武汉,430072 |
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| 摘 要： | 教育需要人文,人文需要创新。当前语文教学要以具有时代特质的人文精神满足学生的心理需求,因此加强语文教学中对学生心理机制的运用和引导,就成为人文教学中一条健康而科学的探索之路。这就要求语文教师重视中学生心理活动的深层赓续和本真体现所反映的学生意识的多样和个性的差异,引导和规范学生的特权意识,采取一放二抓三竞争等多种方式挖掘学生潜力,分类引导,培养个性,帮助学生养成健康而有效的心理机制,完成多样起点与人文归宿的同一。
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| 关 键 词： | 语文教学 心理机制 运用 人文精神 |
The Usage and Expansion of Chinese Teaching and Psychological Mechanism |
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| YANG Xi-yue. The Usage and Expansion of Chinese Teaching and Psychological Mechanism[J]. Journal of Education Institute of TAIYUAN University, 2011, 28(2): 74-76 |
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| Authors: | YANG Xi-yue |
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