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| 教学之路 上下求索——“单元整合、四课渐进、海量阅读”教学法研究与实践 | |
| 引用本文： | 石妮.教学之路 上下求索——“单元整合、四课渐进、海量阅读”教学法研究与实践[J].小学语文教学,2012(12):32-34. |
| 作者姓名： | 石妮 |
| 作者单位： | 广西桂林市乐群小学 |
| 摘 要： | 一、一个语文教师的思考"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于400万字,每学年阅读两三部名著……"读着《语文课程标准》,作为一名小学语文教师的我不止一次地陷入沉思:看看我的孩子们,课业负担本来就不轻,周末更是奔走于各种兴趣班之间,让 |
| 关 键 词： | 教学法 广泛阅读 学生 课外阅读 单元 知识点 整合 海量 课文内容 语文学习 |
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