对《日本概况》课程教学的考察

语言的学习离不开文化的依托。目前对于《日本概况》这门课程的定义在国内外都未明确,从而使其在教学上产生了诸多歧义,特别是混淆了语言学和社会学的概念,使不同学科之间的界线趋于暧昧。作者对现有的教学模式进行了收集整理,并就如何更好地认识现状作了一系列的阐述,提出必须站在学生的立场努力思考问题,同时也站在教师的立场来考虑如何＂教＂与＂学＂,并对国内与国外的不同环境中的差异等观点进行了分析。