|
|||||
|
|
| 口头表达能力训练总体设计与实施 | |
| 作者姓名： | 张万详 |
| 摘 要： | 口头表达能力的培养是中学语文教学的任务之一。1986年国家教委颁布的《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等,不仅可以提高口头表达能力,对提高书面表达能力也有促进作用。”据此,我们对初中口头表达能力训练作了总体设计,并付诸实施。本着循序渐进的原则,我们的总体设计包括紧密相连的三个阶段。第一个阶段(初一年级),也可以说是积贮阶段。这阶段可以开展诸如一课一背、搞资料摘录、举办朗涌会、开范文欣赏课……这样较简单的活动,当然宜以一课一背为主要形式。我们精选出一些名篇,让学生每堂课开讲前背诵一首(篇)。或采用集体背诵或采取个体背诵或采取每人两句几个 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |