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| 基于思维结构评价的区域主题问题式教学研究——以“美国田纳西河流域的综合开发”为例 | |
| 引用本文： | 邓伟华.基于思维结构评价的区域主题问题式教学研究——以“美国田纳西河流域的综合开发”为例[J].福建基础教育研究,2020(5):101-103. |
| 作者姓名： | 邓伟华 |
| 作者单位： | 泉州市第七中学 |
| 基金项目： | 福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题“基于高中地理新课标解构分析的问题式教学研究”(课题编号:JZ180258)。 |
| 摘 要： | 在区域主题探究教学中,基于SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome)分类理论的思维结构评价,从思维结构量表的制定、不同教学环节中问题的设置、教学过程中问题的调整、问题情境的创设四个方面,阐述区域真实情境下主题探究的问题设置。 |
| 关 键 词： | 思维结构评价 区域主题探究教学 问题设置 |
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