通识教育视域中的大学美育课程改革 |
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引用本文: | 包莉秋.通识教育视域中的大学美育课程改革[J].教育评论,2011(3). |
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作者姓名: | 包莉秋 |
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作者单位: | 长江师范学院文学与新闻学院; |
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摘 要: | 通识教育的根本指向是培养身心和谐的公民,在这一视域下的大学美育课程,其核心要旨在于促成大学生的身心和谐。因之,大学美育课程改革的最终归宿在于求真、向善、唯美,在于以内化的方式使大学生学会审美,但并不限于审美。更要引导学生认识美、发现美、保护美、鉴赏美、感悟美、分享美,促成将课堂上所学知识融化在生活中,由他律走向自律,最终引导大学生实现人生价值的升华,这是大学美育课程所要达到的最高境界。
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关 键 词: | 通识教育 视阈 美育课程 |
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