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| 微课题研学催生灵动高效的数学课堂 | |
| 引用本文： | 陈唐明.微课题研学催生灵动高效的数学课堂[J].教育理论与实践,2011(17). |
| 作者姓名： | 陈唐明 |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题《中学生态课堂建设的实践研究》(课题批准号:GHA093057)的阶段成果 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入,研究性学习成为中小学课程改革的热点话题,亦成为学校探寻素质教育的一条行之有效的途径。如何在数学课堂教学中有效开展研究性学习,以实现课堂教学的灵动高效呢?笔者结合自己的教学实践,探索出以催生灵动高效课堂为目标,发展学生思维能力为核心,培养学生终身学习、研究能力和团队精神为抓手的教学 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 解决问题 课题 学生思维能力 数学知识 新课程改革 培养学生 素质教育 中小学课程改革 研究性学习 |
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