教师专业性问题与思考 |
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作者姓名: | 江峰 |
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摘 要: | 专业知识和专业能力确立了一种职业的专业地位,是确立专业性的根本。而教师职业的专业性可从以下三方面来思考:(一)如何界定教师专业知识,如何确定专业知识“围内”与“围外”的界线通常认为教师专业知识包括“教什么”的学科知识和“如何教”的教育知识,前者又被称为本体性知识,后者又被称为条件性知识。实际上,它们都是学科性知识。教师职业除包含学科性知识外,还包含大量的实践性知识。实践性知识包括可言说的和不可言说的两种形态,而旨在帮助教师积累实践性知识形成个人理论的反思性教学理论,应该是教师知识的核心组成部分。…
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