| 问题引导学习促进有效建构——一堂送教课"能量的转化与守恒"的实践与反思 |
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| 引用本文： | 池立平,韩耀强.问题引导学习促进有效建构——一堂送教课"能量的转化与守恒"的实践与反思[J].物理教师,2007,28(11):26-28. |
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| 作者姓名： | 池立平 韩耀强 |
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| 作者单位： | 1. 海盐县博才实验学校,浙江,海盐,314300
2. 海盐县教研室,浙江海盐,314300 |
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| 摘 要： | 前段时间,笔者之一作为县学科带头人参加在一所农村初中学校进行的科学学科教研活动,上了一堂关于“能量的转化与守恒”的送教课.最近,我们共同对这堂课的录像进行了分析、诊断和反思.下面将各环节教学的诊断和改进过程作一个简单的呈现,并简述对改进过程的反思.1课题引入1.1教学过程简录问题1:我们生活在一个复杂而多变的世界中,物质、能量、信息属于构成世界的基本要素.能量无处不在,那么常见的能量有哪些形式呢?学生回顾前面学习过的能量形式,完成能量的形式、涵义和实例的表格填写.问题2:多媒体出示图片(图1),观察上面的4幅图片,说明它…
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| 关 键 词： | 引导学习 守恒 转化 能量 学科教研活动 实践 初中学校 诊断 |
| 修稿时间： | 2007-04-20 |
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