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| 让日记成为学生每天的学习习惯——低年级写作有效教学课堂初探 | |
| 引用本文： | 班积章.让日记成为学生每天的学习习惯——低年级写作有效教学课堂初探[J].大观周刊,2012(18):219-219. |
| 作者姓名： | 班积章 |
| 作者单位： | 贵州省罗甸县沟亭乡冗响小学,贵州罗甸550100 |
| 摘 要： | 两千多年前，大教育家孔子提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。两千年后，人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学习有了兴味，就肯用全副精神去做事，学和乐不可分”。由此可见，在学习过程中，浓厚的兴趣会促使学生个体对学习产生积极的态度，推动他们兴致勃勃地去进行学习。在低年级阶段，为提高写作有效课堂、培养学生写日记的兴趣，教师必需独具匠心，让他们找到写日记的快乐。如何在低年级阶段引导学生写作，并让写日记成为他们每天的学习习惯呢？ |
| 关 键 词： | 学习习惯 学生 日记 有效教学 写作 课堂 教育家 学习过程 |
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