西部欠发达地区中职语文教学评价模式改革探索

西部欠发达地区中等职业学校一学期一次或两次以书面考试成绩划级定等的教学评价模式存在明显的不足，不能起到应有的激励和促进作用。应从评价方式改革入手，弱化书面考试的评价功能，细化教学评价项目，强化评价的过程管理，调动学生的学习积极性，扎实培养学生的实用语文能力，提高毕业生的就业及创业素质。