高职学生学业成就感与学习幸福感的关系：教师自主支持的中介效果和坚毅品质调节的媒介效果

<正>验证坚毅品质是否在学业成就感和学习幸福感之间的关系中调节了教师自主支持的中介作用，从而提供可以增强学习幸福感的基础数据。方法：选广州南洋理工做过实践项目的396名同学为研究对象，用学业成就感、教师自主支持、坚毅品质和幸福感4个量表进行问卷调研。结果：学业成就感对教师自主支持有显著正向影响（1.0098,P<0.01），教师自主支持对学习幸福感也有显著影响（.0321,P<0.01），教师自主支持与坚毅品质互动项对学习幸福感有显著正向影响（.0849,P<0.05），坚毅调节了教师自主与学习幸福感之间关系，坚毅越高，学习幸福感越高。结论：学业成就感和教师自主支持都会影响学业幸福感。学业成就感会影响教师自主支持执行，在项目实践中坚毅品质高低进而影响学业幸福感。