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| 初中数学教科书中国元素的变迁分析——基于四套人教版教科书的纵向比较研究 | |
| 引用本文： | 姚鸿刚,杨新荣.初中数学教科书中国元素的变迁分析——基于四套人教版教科书的纵向比较研究[J].中学数学杂志,2023(6):15-19. |
| 作者姓名： | 姚鸿刚 杨新荣 |
| 作者单位： | 西南大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十四五”规划2022年度基础教育研究重点课题“中小学课堂教学与学生创造性思维培养研究”(K22YB202008)； |
| 摘 要： | 教科书是实现国家培养目标的直接载体，将文化自信融入教科书中，有助于培育学生文化认同意识，促进国家文化发展.以改革开放以来四套人教版初中数学教科书作为研究对象，从内容选择、组织编排、呈现方式、教学功能和价值取向五个维度对教科书的中国元素进行纵向比较.研究发现，中国元素在教科书的选材广泛且内容多样，重视文化元素，附加式与复制式的显性呈现和顺应式的隐形渗透相结合，注重德育的价值取向.未来，还需丰富中国元素的选材来源，均衡中国元素的内容分布，深挖中国元素的育人价值. |
| 关 键 词： | 中国元素 初中数学 教科书 文化自信 纵向比较 |